2022/11/02 樂之學苑的 Artful Thinking 是甚麼?

【打磨發明前的好眼力】

來到Artful Thinking的第四堂課，老師沿用了跟頭兩堂課使用過的同一思考稟性：「觀察與描述」，搭配新的思考路徑－觀察5X2。讓人不禁思考，為何要花上八節課、六小時的時間來鍛鍊「觀看」這個思考習慣？答案就在老師開場舉的實例。

【提出解方前，先要「看出關鍵」】
今天的教學目標之一是藉由視覺思考的鍛鍊來提醒孩子，因應生活情境的設計思考，並尋求解決方案前，首要「看出關鍵」！老師先用兩個與生活發明、專利有關的實際案例來佐證＿第一張照片是再普通不過、浴室一角的照片，並詢問孩子從照片中看到什麼稀鬆平常的生活物資，卻能成為全球資源分配不均的解方。我們的孩子很不錯，很快就有人答出「肥皂」！
原來【Global Soap Project】發起人戴瑞克．凱永歌(Derreck Kayongo)出生在非洲烏干達，原本父母都是老師，後來因舉家逃難，媽媽改做裁縫，爸爸改做肥皂；這樣的成長背景，讓他留宿美國旅館時發現：「肥皂在美國用過就棄，在非洲卻是奢侈品」，於是他想出將飯店每天丟棄的260萬個肥皂造成的資源浪費，轉為每年不再有350萬名孩童因缺乏肥皂洗手導致腹瀉死亡的全球解方。
第二張照片則是路邊常見的鬼針草，更是20世紀超實用發明的靈感來源，改良成為大家生活中隨處可見的魔鬼氈。
良好的【觀察與描述】思考稟性(習慣)，是將「觀察」化「洞察」的基本途徑。
如何分辨「觀察」和「洞察」是很重要的。
觀察只是原始數據：你看到和聽到的東西——你不加判斷地記錄下來的東西。
然而，洞察力是對你所見所聞的更深層次的解釋和理解。
「洞察」讓「觀察」到資料變得有意義。一旦你重新審視了你的筆記，並開始對主題和模式進行分類，你就開始打磨洞察力了。上述兩位發起人／發明家，不僅觀察力卓越，更因為良好的思考習慣，養出了獨特的洞察力。因此，別小看了觀察5X2或觀察10X2的基本功練習!

【打造思考的場域，走上探究之路】
一如往常，Artful Thinking運用符號、藝術作品帶孩子鍛鍊思考，這堂課介紹的藝術作品是三千多年前的埃及壁畫。埃及壁畫的相關知識上網隨即都收集得到，但是老師希望更有意識地將自己的觀察分類為人、事、時、地、物，除了引發他們對古埃及文化的好奇心之外，更能理解他國文化的符碼意涵，以及藉由團隊所觀察到的內容，加以解讀，找出作品要傳達的意涵 – 所謂「洞察」鍛鍊。
經過前兩堂的練習，孩子們的觀察力多有進步，藉由分組討論，接著全體組員上台發表的方式，激發團隊合作精神。我們意外的發現，分組讓學生討論更熱烈，彼此激發與眾不同、很酷的新視角，過程中更引出疑問與好奇，這樣的思考場域，讓他們學習更好。而豐富符號的作品成功吸引過去三堂課較為安靜的學生，他首次發現作品中有一個很重要的植物，因為它佔據了整幅圖像三分之二的版面，是一種形狀很長很奇怪的植物，順著他的好奇心，立馬用平板google找答案。
我們驚喜於他的改變，更堅信良好習慣的養成，需要時間。除此之外，我們也非常嘉許這樣的好奇心，但不鼓勵立刻找答案，甚至熱烈的分享知識。因為，這樣就會停止思考，是練習觀察時，應該避免的行為。
課後的延伸活動則是請孩子們用埃及象形文字拼貼出自己的英文名字製作的名片，並鼓勵與家人朋友分享，半數的孩子們都很喜歡這項活動，另外一半的孩子們仍沉浸在壁畫引發的疑問與好奇中，我們心裡喜悅，因為他們已經走上了探究之路。

【理解「埃及壁畫」的價值的文化素養】
壁畫中的元素很多，每樣都有其象徵意義。顯而易見的豐富生態，多種鳥類、魚類都象徵著富裕豐饒、不虞匱乏的生活。壁畫中的人物之所以只用蛇形迴力鏢獵鳥（而非用網子捕獵）是因打獵純為當時貴族的休閒娛樂，非為裹腹。但有些並不顯而易見，例如蜻蜓，牠的複眼與『荷魯斯之眼』有關，埃及常見的樺斑蝶(又名金斑蝶)則象徵重生、自由，遭塗抹的象形文字等。
壁畫是古埃及陵墓裝飾的重要組成部分，目的是為死者留下「來生」世界豐饒且永恆的印記，也因著這樣的紀錄和發現，讓我們可以一窺與珍視古埃及文化。
Artful Thinking並非只是一門學科，而是在鍛鍊「見樹不見林」、「見山又是山」的反覆思考和表達，是一種孩子帶得走的能力。
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