2022/11/04 主題專案走讀課程

【劍潭山走讀】

配合著這學期的彭博課程 :World of water，身在台北的我們，那就去劍潭山鳥瞰認識一下台北盆地的水系吧！
走讀之前，老師先請孩子們思考五個問題，當人對於問題有了猜想和資訊後，親身體驗時會更有感受 :
一、台北盆地內幾條大河流呢？(咦...除了淡水河還有甚麼河?)
二、請查詢以下字的意義：潭、灣、堵、墘、渡 (都是水字邊，但是甚麼意思啊?)
三、清朝的台北城目前大概由哪幾條路圍起？(台北城! 原來台北以前是個城?)
四、河流之於台北經濟發展的關係為何？(河流跟經濟有關係嗎?)
五、河流乾淨與否跟城市發展的關係為何？(聯想到河流汙染、淨化河流...)
不過，在教室內互動跟戶外走讀有什麼差別呢?走讀課程會累積孩子甚麼能力?
1.引發探索的好奇心: 青少年對於真實的世界充滿好奇，透過實際踏查，可以讓他們發揮探索的直覺，產生好奇，像是劍潭捷運站的造型從何而來？為甚麼基隆河要截彎取直? 進而想尋求答案。
2.實地使用知識技能：地圖的上方是甚麼方位? 老師帶著我們『地圖正置』--使用透明型指北針，找出眼前的河流是對應在地圖上的哪個地方。
3.鍛鍊體力與心志：要俯瞰台北，就要一步步爬完劍潭山! 幾週前天氣炎熱，孩子看著無盡的樓梯，要克服心肺障礙，專注腳下的步伐，還要保持學習的興致，登山的每一步都是一堂課，讓孩子學著掌握自己不斷抽高的身體肌肉，也提升自己的體能。
懷海德說過：「了解太陽的相關知識，了解空間的知識，也了解地球自轉的原理，卻看不見落日的光輝」。
樂之學苑透過走讀，建構理想中的教育樣貌：帶出對世界有感覺的孩子!
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